Комментарии жюри к работам участников конкурса энергосберегающих роликов

: Григорьева Н.Н.; Мероприятие; Конкурс; Просмотров: 346

Комментарии жюри к работам участников конкурса энергосберегающих роликов

ЖЮРИ завершает оценку работ участников! Рейтинговая таблица ВСЕХ команд - ЗДЕСЬ

Подведите мышь к ячейкам таблицы с баллами, выставленными участникам - всплывет окно с комментариями к оценкам. Кликайте по комментариям, чтобы увидеть их полностью. Но их можно просмотреть и здесь:

1) 5б "Экономь электроэнергию!". Кл.рук. Тихонова Е.А.

Хочу похвалить актера Росава Арсения за его игру! Использованные им сценические приемы полностью захватили мое внимание и привлекли его к проблеме энергосбережения гораздо эффективнее, чем это можно было бы сделать просто через изучение литературы по этой теме. Я с увлечением наблюдала, как он
1. хватался демонстративно за голову, видя, что дома забыли выключить телевизор,
2. качал неодобрительно головой, отключая работающий вхолостую кондиционер, и демонстративно смотрел на вас, как бы ожидая, что вы тоже разделите с ним его эмоции,
3. протягивал к вам руки, словно обращаясь за моральной поддержкой ...
Музыка меня мотивировала на позитивное восприятие ролика с первой же минуты.
Как правило, я не люблю, когда на видеофильмы накладывают музыку, а тут ... она показалась мне со вкусом подобранной!
4. Чувство юмора тоже было "на высоте" и расположило к авторам ролика в финальном обращении к зрителю "Эх, семья - расточительница! Хорошо, что нас учат энергосбережению в школе!!!" Григорьева Н.Н. 07.11.2022 16:12 Другие комментарии

2) 5б "Не забывай выключать электроприборы!" Кл.рук. Тихонова Е.А.

Актеры использовали интерактивные приемы, которые позволили не только расположить к себе зрителя, но и сделать его участником видео:

1. В начале ролика девочки просят: Повторяй за нами эти правила энергосбережения!"

2. Одна из них хлопает в ладоши при выключения света и смотрит на вас, как бы желая увидеть вашу положительную реакцию на это действие.

3. Другая - протягивает к вам руки для усиления эффекта от ее просьбы не оставлять включенным компьютер.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 11:20

Другие комментарии

3) 5в "Что будет, если не беречь электроэнергию" Кл.рук. КРЕЗУБ О.П.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 17:33

Актеры играют эмоционально и искренне, смотрят Вам в лицо, делают мини-паузы в ожидании от вас реакции.
Зритель невольно начинает воспринимать проблемы энергосбережения как личные, разделяя эмоции детей и сочувствуя им.
Спасибо режиссерам за великолепный сценарий!
Сюжет развивает критическое мышление у зрителя, имеет "интригу".
1. Фильм начинается с постановки проблемы: "Что случится, если мы не будем беречь электроэнергию?"
2. Перечисляются последствия отключения электроэнергии: не сможем приготовить пищу, пошить одежду, зарядить телефон.
3. Мини-сценки с юмором иллюстрируют эти последствия:
дети едят холодную пиццу, пьют холодный чай и возмущаются, что это - невкусно, девочки в кабинете труда расстроены, что выключились швейные машинки, девочка на уроке не может списать контрольную работу, т.к. у нее разрядился телефон. Прикольно! Другие комментарии

4) 6в "Выключай свет и закрывай кран!" Кл.рук. ГРЕШНОВА Е.Е.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 18:04

Режиссеры фильма, Рожко Евгения и Седоус Кристина, призывают зрителей выключить свет, выдернуть шнур из розетки, выключить газ, закрыть кран с водой.
С какой целью это надо сделать - не говорят. Интрига.
Интрига №2. Сами актеры зрителям не показываются, видны только их руки, которые закрывают кран и нажимают на выключатель. Возможно, чтобы объяснить, как правильно это надо делать.
Но в конце актеры немного приоткрывают информацию о себе, сообщая закадровым голосом и субтитрами, что они - за энергосбережение...
Прикольно! Другие комментарии

5) 6в "Экономия энергии - путь в светлое будущее" Кл.рук. ГРЕШНОВА Е.Е.

1. Методически грамотно ведущие начинают выступление с объявления
цели ролика - "Вы узнаете правила энергосбережения" и объяснения актуальности энергосбережения - "Для каждого их нас важно экономить энергию и ресурсы, поскольку от этого зависит будущее нашей страны!".
2. Стихотворная форма объяснения правил энергосбережения привлекает внимание зрителя и повышает степень усвоения текста зрителем.
3. Компьютерная анимация также помогает привлекать внимание зрителя: каждый раз, когда мини-сценки завершаются выводам, в этот момент выскакивают лампочки, излучающие то ли лучи света, то ли услышанные от артистов мудрые идеи. Прикольно.
4. Вас знакомят с правилами: экономной эксплуатации стиральной машины, уменьшения потерь чайником при его нагревании, утепления дверей и окон, отключения от розетки удлинителя, если к нему не подключены приборы, закрывания двери холодильника, плотного закрывания кранов в ванной и на кухне.
5. Коллективное хоровое обещание артистов всегда и везде соблюдать правила энергосбережения завершает ролик.
И опять появляются лампочки, своим сиянием подтверждая важность данного обещания!
6. Чтобы правила лучше усвоились, артисты нарисовали еще и три больших плаката с правилами энергосбережения, которые они держат в руках и над головой, обращаясь к аудитории.
Фанатизм ребят подкупает: они затратили немало времени, отражая через рисунок свое желание "сберечь энергию для страны"!
Выражаю мое личное восхищение харизматичной игрой Балы Валерии!
Не могла отвести глаз от ее выступления, с удовольствие просматривала его снова и снова.
Думала в тот момент, что с удовольствием ходила бы на ее спектакли, если бы она стала актрисой и выступала в театре! :)))

6) 6г "Что такое энергосбережение". Кл.рук. Данильченко В.С.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022

1. Методически грамотно ролик начинается с вопросов "Что значит энергосбережение?" и "Какие лампочки лучше использовать?"

2. Отвечая на первый, ключевой вопрос, актеры призывают зрителей

1. выключить утюг, 2. выключить удлинитель, 3. не экранировать батареи мебелью, 4. закрыть окна, 5. выключить краны, 6. купить энергосберегающие лампы, 7. не включать свет днем, 8. выключить телевизор после просмотра.

3. Эти правила они демонстрируют, пританцовывая под музыку. Но, с моей точки зрения, музыка и танцы - не в тему конкурса и даже отвлекают от его цели.
Я пыталась понять, что девочки хотели выразить жестами и мимикой, но не смогла.
Решила, что у них просто хорошее настроение и они решили "показать", какие они музыкальные и красивые.
4. Две сцены мне показались стрессовыми. Это когда одна девочка ругает другую за не выключенные приборы и даже замахивается на нее. При этом она смеется, давая понять, что шутит. Но мне не было смешно. Я даже как-то расстроилась за ту девочку, на которую кричали.
5. Думаю, что если бы классный руководитель помог девочкам с советами и посмотрел их видео перед отправкой на конкурс, оно бы смотрелось по-другому, потому что мне понравились ребята, их энтузиазм, желание творить.
6. У этих актеров - огромный потенциал! 18:40 Другие комментарии

7) 6е "Выключай свет и закрывай кран!" Кл.рук. Лысикова М.А.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 19:25

1. Методически грамотно формулируется проблема: "Почему одинаковые приборы потребляют разное количество энергии?",
сразу пробуждая этим интерес к теме.
2. Зрителям задается ключевой вопрос "Сколько на Земле потребляется суммарно энергии с учетом количества живущих на планете людей?", развивая тем самым у них критическое мышление и снова привлекая их внимание к актуальности темы и
подводя в выводу о необходимости беречь ресурсы планеты.
3. Зрителям дают возможность подумать над этим вопросом, после чего сообщают возможный вариант ответа:
"Энергия электролампы берется из сжигаемых природных ресурсов, и, если каждый сэкономит немного энергии, то в сумме это - МНОГО".
3. Актеры призывают сохранять ресурсы планеты выполнением следующих простых правил энергосбережения:
1. смотрите на цветную шкалу класса прибора перед его покупкой, 2. читайте при солнечном свете, 3. не оставляйте приборы включенными.
4. Иллюстрации к призывам - частичные. Первое правило они иллюстрируют красивой цветной картинкой. Но ролик бы выиграл еще больше от иллюстрации и других правил.
5. Музыка не являлась необходимой в ролике, но она немного мотивировала к восприятию.
6. Говорилось об экономии электричества, но можно было рассказать и про экономию воды и газа. Другие комментарии

8) 7а "Как уменьшить коммунальные платежи?" Кл.рук. Кузьменок Е.В.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 20:49

1. В сюжете имеется интрига: "Почему Зайка Крош получил «жировку» с такими большими суммами?"
2. Методически грамотно формулируется проблема: "Как уменьшить коммунальные платежи?", развивая у зрителей критическое мышление и пробуждая у них интерес к теме энергосбережения.
3. Друзья Кроша дают ему советы по соблюдению правил экономного потребления в быту. Они предлагают:

1) лампы заменить 2) двери закрыть 3) окна вставить герметичные 4) освещенность днем уменьшить.
4. Советы для наглядности подкрепляются демонстрацией рисунков.
5. Каждый рисунок сопровождается коротким стихотворением-правилом по энергосбережению!
6. Я думаю, что иллюстрации и стишки ребята создавали специально для спектакля, вложив в них немало своего времени и труда.
7. Артистизм - на высоте! Зайчики - милые, искренние! Смотрят зрителю и Крошу в лицо, вызывая ответную реакцию: симпатию и желание прислушаться к их советам!

9) 7б "Как экономно расходовать энергоресурсы дома" Кл.рук. Пальчик Е.В.

Григорьева Н.Н. 07.11.2022 21:36

1. Актеры формулируют проблемы энергосбережения:
1. "Зачем включать свет днем?" 2. "Почему работает телевизор, если его не смотрят?" 3. "Почему не вынули из розетки зарядники?" 4. "Зачем горит без надобности газ?" 5. "Зачем разогревать теплую булочку?".
2. Каждый проблемный вопрос иллюстрируется сценками.
3. Костюмы: Маши и медведь Миша.
4. Игра актеров интересна, особенно Маши - она так эмоционально реагирует на Мишины расточительства электроэнергии.
5. Спектакль завершается обращением к зрителям: Маша и Миша хором советуют зрителям соблюдать правила энергосбережения.

Остальные комментарии

10) 7д "Мультяшки помогают экономить энергоресурсы планеты" Кл.рук. Молчан Н.П.

Григорьева Н.Н. 08.11.2022 11:36

I. Зрителя нацеливают на осмысленное восприятие информации грамотным использованием методических приемов.

а) Введение в тему, привлечение к ней внимания через диалог персонажей:

Ролик начинается с показа цветного плаката, перед которым стоят мультяшные персонажи. Один из них спрашивает, что это такое. вопроса: "Что это такое?". Другой объясняет: "Это - план по сохранению электроэнергии". Другой перонаж говорит "Сейчас мы тебе его расскажем".

б) Закрепление информации, подведение итогов учебной деятельности.

"Итак, Мышка, что ты усвоила?" - спрашивает один персонаж. Мышка отвечает, снова перечисляет правила энергосбережения, тем самым помогая зрителю их запомнить.

II. Персонажи знакомят нас со следующими правилами энергосбережения:
1) Поменять лампы на энергосберегающие. 2) Предпочитать настольную лампу верхнему освещению. 3) Предпочитать велосипед машине. 4) Помыть окна, открыть шторы. 5) Выбирать технику класса А энергосбережения. 6) Плотно закрывать кран. 7) Выключать свет перед уходом. 8) Отключать зарядное устройство после зарядки телефона.
III. Подведение итогов деятельности, анонсирование цели ролика.

"Мы помогаем экономить ресурсы планеты!" - звучит в хоровом обращением мультяшек к зрителям. Остальные комментарии

11) 7ж "Как беречь воду, тепло и свет в квартире" Кл.рук. Миранович Т.Н.

Григорьева Н.Н. 08.11.2022 21:00

Как мне понравился сюжет и персонажи!
Мальчиш-плохиш (актер - Чередник Владислав)
1) не бережет воду в школьном туалете, открывая кран на полную мощность и забывая его закрыть,
2) включает ВСЕ лампы в классном кабинете, даже у доски, причем во время перемены, когда никого нет в классе, а затем и сам выходит из класса,
3) нарочно продырявливает утепление щелей в окнах.
Девочка-хозяюшка (Кучерова Ульяна) каждый раз эмоционально реагирует при виде этого непорядка: 1. неодобрительно качает головой, всплескивает руками, 2. наводит порядок: закрывает кран, выключает свет, заклеивает щели в окнах, 3. показывает на энергосберегающие памятки, висящие везде - над краном, под выключателем, на доске.
Музыка удачно подобрана под сюжет, она "зарядила" меня позитивом и мотивировала на соблюдение правил энергосбережения!
Маски персонажей были хорошим дополнением к сюжету.
После просмотра этого ролика я уже не буду забывать выключать за собой свет! Все время будет вспоминаться эта девочка - экономная и умная "зайка".

12) 8а "Энергосберегающая лампа Ивана Царевича" Кл.рук. Нараевская Д.В.

Актеры: Павел Куливар, София Ситко, Пинчук Владислав, Шалыгина Елизавета, Сыч Иван

Григорьева Н.Н. 08.11.2022 22:30

Мне понравилось, что ролик имеет занимательный сюжет, поэтому обучение энергосбережению происходит легко, автоматически!

Декорации на сцене, костюмы у артистов переносят вас в атмосферу русской народной сказки: чтобы спасти Василису, Ивану Царевичу приходится обучать навыкам энергосбережения Бабу Ягу, Кащея, Лешего, советуя им "для умножения дохода за счет экономии" заклеить окна, очистить батареи, заменить лампы на энергосберегающие.

Юмор звучит в финальной сцене: взявшись за руки, артисты хором учат зрителей жизненной мудрости: "Не будешь платить за квартиру - отключат свет".

Тоже способ беречь энергию. Хотя и необычный. Отключат свет - не будешь потреблять электроэнергию и будет тебе ее экономия. Ха-ха! И я шучу, от артистов научилась. :)))

13) 8в "Три поросенка учатся беречь энергию" Кл.рук. Шавловская Н.Н.

Действующие лица и исполнители:

Режиссёр и оператор: Беленькая Валерия

Слова автора: Фёдорова Карина

Волк - Корниенко Иван, Ниф Ниф - Артёменко Егор, Нуф Нуф - Пикун Виктория, Наф Наф - Борсук Дара

Григорьева Н.Н. 08.11.2022 22:30

Мне понравилось, что ролик имеет занимательный сюжет по мотивам известной сказки, поэтому обучение энергосбережению происходит легко и непроизвольно!

Декорации - сценки по неправильной эсплуатации поросятами приборов показываются на экране (ролик снимали в кабинете информатики) или возникают у артистов в руках прямо из воздуха в тот момент, когда о них идет речь.

Костюмы, маски артистов и иллюстрации к тексту, читаемому ведущим, переносят вас в атмосферу русской версии сказки "Три поросенка".
Поросята неэкономно расходуют в квартире газ, воду, электроэнергию, что иллюстрируется рисунками на экране или анимацией, возникающей в руках у персонажей (идея - оригинальная и требующая использования компьютерных технологий):

1. на кухне включена духовка и горят вхолостую газовые конфорки, 2. краны в ванной комнате не закрыты, 3. ванна переполнена до краев, 4. горит свет в спальне, когда они спят.

Появляется строгий волк-инспектор, штрафует поросят, отключает им газ, свет, электроэнергию и объясняет правила экономии в быту:

1. должен быть установлен счетчик света, 2. надо заменить лампы на энергосберегающие, 3. мыться надо под душем, а не в ванной, 4. подбирать соответствующую посуду для приготовления еды, 5. накрывать кастрюли при варке пищи крышкой, 6. уменьшать газ после закипания воды, 7. собирать мусор в сортировочные контейнеры.

Эмоциональна игра актеров: они машут указательным пальцем и жестикулируют для привлечения внимания, кивают головой, ...
Юмор располагает зрителей к сценарию еще больше: 1. ведущий цитирует поговорку "Говорят, что ноги кормят волка" и добавляет "Пошел он в дом другого поросенка", намекая на то, что зарплата инспектора-волка зависит от количества оштрафованных нарушителей правил энергосбережения", 2. волк-инспектор сообщает, что "Из министерства дан приказ узнать, куда природный исчезает газ" - намек на упоминание проблемы в прессе и по телевидению, 3. поросятам присуждается принудительное лишение свободы на неделю за организацию свалки мусора на огороде.

Стихотворная форма озвучивания сценария усиливает внимание зрителя и не "отпускает" его до конца ролика.
Ключевая идея ролика: "Что имеете - бережно храните и будущее наше измените!" озвучивается героями хором в финальной сцене.
Субтитры с перечислением действующих лиц и исполнителей и призывом экономить энергию появляются в конце ролика.

14) 8е "Сказка "Теремок" Кл.рук. Смагина И.Б.

Артисты читают рассказ в стихотворной форме о жителях теремка, которым явно не хватает знаний правил энергосбережения.
Но есть проблемы с восприятием текста: трудно воспринимать его содержание, поскольку читают они тихо и быстро, монотонно.
Я бы сократила ту часть текста, которая не относится напрямую к теме энергосбережения.
Предлагаемые ими советы: стены утеплить, печь починить, мхом заделать оконные щели, починить дырку в крыше, печь обложить глиной, построить новый дом с учетом оптимального его обогрева за счет солнечных лучей.
Завершается ролик обобщением: "Чтобы в теплом доме жить, дом свой нужно утеплить".
На экране сменяются картинки избушки и зверей, утепляющих дом.

15) 10а "Энергомарафон. Правила энергосбережения" Кл.рук. Гапоненко О.В.

Артисты представляются публике и сообщают о цели своего выступления: познакомить нас с понятием "энергосбережение" и его основными правилами.
Мне нравится их манера выступления: громкая и четкая речь, выразительная мимика и жесты.
Но есть маленькое "но": их выступление - лекция. Непоседливые маленькие зрители вскоре могут потерять к ней интерес.
Даются советы: заменить лампы на энергосберегающие (мне понравилось, что приводятся конкретные цифры для сравнения - в 5 раз больше срок службы таких ламп, а потребление ими энергии - в 5 раз меньше), установить автоматические регуляторы интенсивности освещения в комнате, не оставлять устройства в режиме ожидания.
Ведущие предлагают просмотреть обучающий ролик. Но, к сожалению, это - снова лекция. Хотя и анимационная.
В ролике зрителя умело подводят в выводу о необходимости начать беречь ресурсы планеты.
Приемы критического мышления, используемые в ролике, не могут не заставить зрителя "захотеть" беречь энергию во благо планеты: зрителю сообщают в цифрах, сколько энергии и ресурсов было впустую потрачено в мире только во время просмотра этого ролика.
У меня лично даже возникло чувство вины от моего бездействия в момент просмотра ролика. :)))
Затем, словно прочитав мои мысли, озвучивается проблемный вопрос - "А что можем сделать МЫ в эпоху энергетического кризиса"?
Ролик завершается коллективным сообщением девочек, что лично они уже приступили к сбережению энергоресурсов.

16) 10а "Что же означает "ресурсосбережение"?" Кл.рук. Гапоненко О.В.

Звучит песня на английском языке, так что смысл слов зрителю не понятен. Надеемся, что ее содержание - приличное.

Мелодия лично меня не замотивировала на понимание действий девочек. Не каждый догадается, зачем одна девочка махала телефоном, а другая задвигала стул, вставая из-за стола.

Но в конце ролика есть субтитры, приоткрывающие тайну: там написано, что надо экономить воду и свет.

А теперь - хорошая новость. Это - первая "проба пера" 10а класса.

После того, как ребята учли замечания ко всем роликам (не только их класса), а также, возможно, прочитали положительные отзывы о сильных сторонах других конкурсных роликов - они создали еще один ролик (он расположен в этой статье выше, под номером 15), который поднялся выше в рейтинговой таблице сразу на 5 мест!

Для этого мы и проводим этот конкурс, чтобы не только учиться энергосбережению в школе и дома, но и повышать свою компьютерную грамотность, развивать свои творческие навыки и навыки работы в команде!

17) 10б "Будущее планеты - в наших руках" Кл.рук. Сыч В.А.

Мне понравилась идея авторов о том, что в проблема энергосбережения ресурсов планеты не решается в ОДИНОЧКУ, нужно ОБЪЕДИНИТЬ усилия ВСЕХ людей на планете.

Но, к сожалению, ролик не учит энергосбережению.

Актеры демонстрируют умение танцевать под музыку, однако, музыка не связана с темой энергосбережения, а танцы даже от нее отвлекают. Под конец видео я даже забыла, что они говорили в начале выступления.

Думаю, актеры вообще не утруждались, а прислали свое прошлое выступление, посвященное Международному дню Земли, ежегодно отмечаемому в мире 23 апреля.

Добавить комментарий

JComments

Рейтинг: 0 / 5

Rating:

( 0 Rating )

Сегодня:	2
Вчера:	4
На этой неделе:	10
На прошлой неделе:	13

Конкурсы